Ausgehend von den sozialen und Zeitdiagnostischen Überlegungen Rudolf Steiners rekonstruiert Leonhard Weiss Konzepte und Praxen der WaldorfpOadagogik aus der Perspektive einer philosophischen "Theorie der Anerkennung".

Dabei zeigt zich, dass die Waldorfpädagogik als eine konkreten Ausgestaltung einer 'Pädagogik der Anerkennung' verstandeon werden kann. Damit eröffnet die Studie nicht nur neue interpretationsmöglichkeiten einer der erfolgreichsten reformpädagogischen Bewegungen, sondern stellt zugleich auch einen Beitrag zum Diskurs über "Anerkennung" als wichtiger bildungstheoretischer Kategorie dar.