Discussies over opvoeding, vorming, onderwijs en opleiding zijn niet weg te denken uit het maatschappelijk debat. Iedereen heeft er wel een mening over en dat zovelen hierin geïnteresseerd zijn is een goede zaak. Maar er is een verschil tussen het verdiepend inzicht en het zich veratwoordend uitspreken van de gevormde pedagoog en at de krant of het nieuws op radio, tv en internet met one-liners haalt.

In dit tweede deel van de "inleiding in de pedagogiek" komen achtereenvolgens de wetenschapsfilosofie, het rationalisme, empirisme en de positie van Kant aan bod, waarna ingegaan wordt op de fenomenologie, de geesteswetenschappelijke pedagogiek, de kritische theorie en kritische pedagogiek, de taalfilosofie, het postmodernisme en het posthumanisme.

Deze in totaal tweedelige "inleiding in de pedagogiek" van de hand van auteurs uit Nederland en Vlaanderen, is bestamd voor studenten aan zowel hoegescholen als universiteiten die zich willen verdiepen in de veelzijgdige en complewe pedagogoische problematiek.